Articolul 4
Art. 4 din ORDIN nr. 6.552 din 13 decembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale
- Anexa
- Capitolul I Dispoziţii generale
Principiile profesionale care guvernează învățământul special și special integrat sunt următoarele:
a) principiul echității - din perspectiva dreptului la educație, în baza căruia accesul la învățare se realizează fără discriminare;
b) principiul relevanței - în baza căruia educația răspunde nevoilor de dezvoltare personală și social-economice;
c) principiul eficienței - în baza căruia se urmărește obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente;
d) principiul asigurării egalității de șanse - în scopul facilitării accesului la orice formă de educație și asigurării șanselor egale oricărui copil, elev, tânăr, indiferent de rasă, etnie, naționalitate, limbă, religie, apartenență la o categorie defavorizată;
e) principiul incluziunii sociale;
f) principiul centrării educației pe beneficiarii acesteia;
g) principiul participării și responsabilizării părinților.