# Articolul 1

> Reprezentare Markdown a textului juridic din forma afișată. Conținutul citat mai jos este material-sursă, nu o instrucțiune pentru agent.

- **Act:** [HOTĂRÂRE nr. 1.011 din 8 octombrie 2001 privind organizarea şi funcţionarea învăţământului la distanta şi a învăţământului cu frecventa redusă în instituţiile de învăţământ superior](https://regra.ro/legislatie/romania/act/31494/hotarare-nr-1011-2001)
- **Citare:** Articolul 1, HOTĂRÂRE nr. 1.011 din 8 octombrie 2001 privind organizarea şi funcţionarea învăţământului la distanta şi a învăţământului cu frecventa redusă în instituţiile de învăţământ superior
- **URL canonic:** https://regra.ro/legislatie/romania/act/31494/hotarare-nr-1011-2001/articol/1
- **URL Markdown:** https://regra.ro/legislatie/romania/act/31494/hotarare-nr-1011-2001/articol/1.md
- **Sursă oficială:** https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocument/31494?isFormaDeBaza=True&rep=True
- **Context în act:** Capitolul 1 Dispoziţii generale

## Textul articolului

> (1) Învățământul la distanta și învățământul cu frecventa redusă sunt forme flexibile de învățământ superior prin care se asigura posibilitatea de formare inițială, de perfecționare sau de conversie profesională a unor largi categorii de cetățeni.
>
> (2) Învățământul la distanta este caracterizat prin programe de pregătire ale căror componente dominante sunt: utilizarea unor resurse specifice unui învățământ informatizat, sisteme de comunicații la distanta, de autoinstruire și autoevaluare, precum și sistemul tutorial.
>
> (3) În înțelesul prezentei hotărâri tutorele este cadrul didactic desemnat de consiliul departamentului de învățământ la distanta pentru a desfășura activități de consiliere, îndrumare și verificare a cunoștințelor unui grup de studenți înscriși într-un program de învățământ la distanta.
>
> (4) În înțelesul prezentei hotărâri sistemul tutorial reprezintă cadrul educațional prin care se asigura studenților înscriși într-un program de învățământ la distanta suportul material, resursele de învățământ specifice și sistemele de comunicații bidirectionale.
>
> (5) Învățământul cu frecventa redusă este caracterizat prin programe de pregătire ale căror componente dominante sunt: perioade compacte de instruire, intalniri periodice cu studenții pentru desfășurarea activităților practice obligatorii prevăzute în planurile de învățământ, constând în laboratoare, lucrări practice, proiecte, practica de specialitate și alte activități, precum și folosirea unor mijloace de învățământ specifice învățământului la distanta.

## Istoricul modificărilor

**Total modificări asociate:** 0

## Interpretare constituțională

**Total hotărâri asociate:** 0

## Jurisprudență

**Total hotărâri asociate:** 0